面試

昨日參加留學獎學金面試，
面試的老師首先問：
畢業後的工作情況？
人生的終極關懷？
未來想從事的行業？
既然已經念博士班，為何還要再出去？

之類的，我深刻體認到，
主導「面試」這樣的建議，其實，只有自己最瞭解自己。
確實，答話的方向，可以知道提問者會繼續追問些什麼？

然後，自己更有信心回答這類的問題。因為，是有準備，想過的話題。

面試還蠻有趣的！
只是要等很久，心情上的起伏，不是很舒服！

眾神護台灣？加入聯合國！

本來已經好久不想寫政治評論了，但是在街上看到「眾神護台灣，加入聯合國」的車隊遊行，讓我實在有點技癢。

這個訴求實在有太多荒謬的地方。
首先，這根本是義和團的Q版，雖然確實有點爆笑，也有點可愛，但是太扯了。推動公投，最後，要找神明來助陣，這也實在是太走投無路了。
其次，這些神明一列排開，所有都是中國來的。加入聯合國，走的是切斷台灣與中國的根，這是根本的意識型態與立場，卻緊抱中國的神。深究這些神所代表的忠孝仁義，不正是傳統中國倫理價值，然後正統那一套不就在那？不能忘祖歸宗之類的。

其實，民主政治時代，真正的神是人民。許多思想家發現過去是指神的，現在指的是人民。所以公投真是展現人民的力量。可是，台灣百分之百訴求加入聯合國，然後我們就可以進入聯合國嗎？這是政治謊言。可是，也不是很多公眾人物願意拆穿。當然，我相信講的人一定也很多，只是政府還是繼續用人民的納稅前繼續在作，我想這是我最受不了的地方。尤其是我到了花蓮精神病院前，看到「公投加入聯合國」的布條，更是令人感慨。
國際現實政治在台灣島內，可以這樣的操縱，玩弄。


我慢慢懂，為什麼陳水扁任內的許多貪污事件，其實很多都是捕風捉影，可是為什麼陳水扁會被惹人嫌到這種程度。我想他是玩政治，玩得太過火了。令人厭惡吧！防禦性公投敢做，兩顆子彈敢做，「兩岸直航」宣前宣示，選後立即否認，敢做，核四案可以先握手，然後立刻停建，敢做。

這樣子，玩到沒有人願意信任，沒有人願意相信。


這也是研究政治修辭，研究政治力量者，必須警惕的。

本土與在地

去年五月，在耶魯大學作特別生時，因為亦是美國傅爾布萊學者，因緣際會，參與美國海軍官校由學生自己舉辦的國際和平與安全會議。會中的主題是「十字路口的亞洲」，討論子題範圍廣泛，不過全部的討論小組，焦點都放在中國。

在會中印象特別深刻的，除了一堆金髮碧眼的美國大學生、軍校生可以說上幾句北京腔的中文外，碰到一位「中國人」長相的美國海軍官校的學生與老師。這個學生是第二代移民，本來已經完全不會說中文，後來同樣是到北京學中文（官校有安排），可以操得一口道地的北京腔。當我詢問他，在討論中國威脅論議題時，他會不會擔心同學與老師會對他有不一樣的眼光。他不假思索，以很北京腔的的口音回答，他效忠美國憲法，如果一旦發生戰爭，他第一個衝去戰場。而那位老師，據說正是整個會議的指導者，本身撰寫多篇解析中共武力與霸權的文章。我問他，美中對決，我們台灣應該如何自處的問題，他也符合社交禮節的回答我的問題，我不懷好意地，看著他的表情。

這些人在我小時候的價值，根本就是「漢奸」。這就好比，現在有台商到大陸去做生意，如果立刻反過來要對台灣不利，大家不會認為他們是「台奸」嗎？一個政治體或者是文化，一定會對於所屬的成員要求一定程度的效忠感。事實上，這些壓力不來自是空洞的觀念，而是人們真實的要求。即使是大家認為最民主自由的美國。事實上，他們的愛國主義，處處可見。甚至不僅如此，在他們軍校生的正式集會裡，甚至是牧師講道，也難怪有論者認為美伊戰爭是兩個神的戰爭。

引發上述想法的原因，主要起因於兩個事件，一個是國民黨候選人林郁方一再以省籍不同，攻擊籍貫江蘇省的段宜康。另一個則是，報載蔣友柏在其部落格，所寫的文章，有關台灣的民主政治有多好之類的。

台灣與韓國勞工、環保運動的比較

今天去聽一場有關台灣與韓國勞工環保運動的比較。
講者在討論兩者為何前後的順序不同，與新社會運動理論相反等等。
由於是一場學者講給學者聽的演講，其中用了許多概念、理論
我不是很懂。事實上，確實也幾乎從頭睡到尾。
只有最後提問時，是清醒的，不過也沒有聽完就走了。

我只是很好奇，這樣的研究，。然後呢？誰先誰後，有那麼重要嗎？而且提問與回應的，都是我以為的大師。
可是，也不懂他們在說些什麼？繞了一堆的名詞，然後語焉不詳，我想他們英文，德文在留學國時，一定也不好。回來之後，中文也不好。我一定小心這樣的弊端。

一定要讓自己的中文好。
其次學到了，trajectory and leverage
兩個單字，不過，這些學科的TERM，一樣有翻譯的問題。
很喜歡聽聽不同領域的東西，可是會發現，真的沒有想像中的有意義，就是了。
不過，還是希望多刺激自己的思考。

玄奘大學

今天晚上到玄奘大學演講
感覺非常好。
自己確實有演講的本事，雖然有些話不是說的很明白。
不過，在語氣的運用上，我會是很好的演說者。
而且，塑造一個講者的人格特質，這也是說服的一部份。

與朋友有很好的討論。
特別是公民教育：修辭；修辭審議委員會。
以及如何節制修辭的惡，這是我要思考，讀懂的地方。
我覺得教在職專班，一樣可以讓我有成就感，不一定要教專科生。