昨日與H老師之談

1. 性別（gender）來自社會建構（social building），
2. 學科是一種discipline，所以學習也是一種「紀律」，我們要捍衛的就是知識的尊嚴。
3. 點名浪費時間，但是可以採用「無預期小考」的方式，讓同學出席。
4. 以研究出版為重點
5. 評量以多元化的方式，才能知道學生的成績
6. 女權在台灣已經有許多進展，不算差了
7. 法官體系，因為以考試作為升遷，所以，女性會佔較高的比例
2005 學術期刊 交響樂團 徵選 用 隔幕 地毯（遮住高跟鞋的聲音），結果，女性錄取較高 
8. 在就業與薪資水平上，女性還有受到不公平的結構
9. 還有一些傳統家庭結構

作夢＿延伸

一個退伍軍人，厭倦戰場上的廝殺，回到社會當中。

因為性格暴烈，用錢揮霍無度，所以，淪落社會邊緣人。

但是，他有一個非常愛的兒子，這個孩子秉賦善良，非常有同情心。這個父親的翻版，只是，在不同的環境下長大。母親嫁給別人，過得比較好的社會培養。

這個父親是這小孩，是自己的希望，生命重新創新的可能。

這個退伍軍人受不了自己一直是社會的邊緣人，在希望自己在孩子眼中，是一個成功人士。受朋友慫恿，去擔任傭兵，希望好好撈一筆，獲得社會上的尊嚴。

在戰場上，奮勇殺敵，殺人如麻，希望證明自己的能耐。而不是廢物而已。

可是，在一場戰役中，他看到一個很像自己孩子的年輕人，他試圖殺了這個年輕人。因為不是你死，就是我活。

可是他沒有成功，他也覺得自己下不了手。於是，他請自己的好朋友，下這個手。並說明這個人的特徵。

他的好朋友，接受了這個指示，也找到這個年輕人，確實覺得很像友人的孩子。事實上，這個友人的孩子，也來到戰場上，尋找這位父親。

兩個相似的年輕人，彼此曾經共患難過，交換了彼此的信物，再加上戰場上的混淆，人格的緊繃。結果，友人在殺這年輕人之前，還試圖與他聯繫，在確定之下，射殺下去。

結果，這人的孩子死掉了。友人也死了。那個年輕人逃走了。

故事的結局，這個人崩潰…..

            開始作好人，培養下一代，相信會有另一顆種子的出現.……